Curso "Museum walks" en Kalamata, Grecia

Mi nombre es Ana Moreno y soy profesora de Geografía e Historia en el IES Sierra de Mijas; el curso al que asistí la última semana de agosto lo hice en una ciudad al sur del Peloponeso, Kalamata (Grecia), el nombre del curso era "Museum Walks" y el objetivo del mismo era el de aprender a programar actividades que lleven la historia y cultura local a la clase. Para ello hemos realizado visitas a distintos lugares de interés cultural e histórico de la ciudad de Kalamata y también de los alrededores. 

Este curso lo hemos cursado una compañera de Chipre, Yiota y yo, con la profesora Gianna, pero hemos  compartido también visitas y actividades con participantes de otros cursos de Alemania, Eslovenia, Polonia, Rumanía, Bélgica e Italia, que se estaban llevando a cabo en la misma academia durante esa semana. Alguna actividad de visita cultural nos sirvió para conocernos y compartir experiencias  de nuestros respectivos países, sobre prácticas docentes y también sobre cómo han transcurrido las clases durante la época del confinamiento y del curso pasado con todas las medidas COVID.

Entre las actividades que hemos llevado a cabo está la visita el primer día al centro de la ciudad de Kalamata, mostrándonos las conexiones entre la antigua y la nueva Kalamata.

También visitamos el Museo Arqueológico de Messinia, donde realizamos actividades sobre los objetos que se muestran en el museo y trabajando una línea del tiempo, con material que previamente en una visita que tengamos programada tendremos que preparar, y sobre los que en el propio museo hay que comentar sobre lo que se observa, para qué podría ser utilizado y también, como si fuésemos arqueólogos, crear una historia sobre ese objeto que pondríamos en un libro de historia. Estas actividades involucran al alumnado antes de la visita, durante (en el museo, en este caso) y después, ya de vuelta a clase. Esta actividad se llama "Looking for a story", buscando una historia dentro del museo y "making a story", que realiza un análisis de la información.

Hemos realizado una excursión educativa a los castillos y fortalezas de la región de Messinia como el Castillo de Pilos, Niokastron y el Castillo de Methani, donde también hemos ido al museo y hemos podido coger el material pedagógico que utilizan para las visitas de los colegios.

En Kalamata también realizamos una actividad con un museo abierto de trenes de distintas épocas, de búsqueda con el móvil utilizando una App llamada Actionbound en la que previamente hemos trabajado preguntas a la que tienen que responder una vez en el lugar, buscar objetos que se encuentran allí y hacer una foto y así conseguir realizar todas las tareas en el menor tiempo posible. 

 

En Kalamata también visitamos la Colección G. Karelias de trajes tradicionales griegos.

 

En la academia realizamos tareas también de creación de museos virtuales que puede realizar fácilmente, de forma muy intuitiva el alumnado, que se llama "Artsteps".

El curso ha sido muy interesante, he aprendido nuevas metodologías para poner en marcha en las actividades extraescolares y también en clase, pero sobre todo creo que es importante el intercambio de ideas con otros/otras docentes europeos que crea contacto para intercambio de actividades, metodologías, etc., en el futuro y trabajar en proyectos comunes en eTwinning, para movilidades, etc.

 

En una sesión durante este curso mostraré a los participantes de Eramus + de nuestro centro y al que esté interesado las distintas metodologías y activiades que hemos realizado en este curso.

Curso de Gamificación en Florencia

 Buenas! Soy Gloria, profesora de Inglés del IES Sierra de Mijas. En este post quiero compartir mi experiencia Erasmus+ en Florencia el pasado mes de septiembre.

El curso que realicé se llama "Game-Based Learning and Gamification in the Classroom". Yo ya estaba familiarizada con la gamificación porque es algo que utilizo en mis clases, pero no he tenido ninguna formación oficial al respecto. El curso, además de enseñar diferentes programas y webs desde los que trabajar la gamificación, también muestra formas de evaluar y gestionar el aula durante el juego. Este aspecto, así como el intercambio de experiencias con las compañeras, ha enriquecido mi gestión y puesta en práctica de la gamificación en el aula.

El curso tuvo una duración de 5 días. El primero se centró más en conocernos a través de juegos y dinámicas que pueden ser puestas en práctica con el alumnado, especialmente en los primeros días de curso para que se conozcan y se propicie un clima de confianza en el aula.

Los restantes 4 días trabajamos diferentes aplicaciones y webs, primero jugando como si fuésemos el alumnado y después creando nuestros propios juegos a partir de otros existentes.

Trabajamos con webs como Kahoot!, ClassroomScreen, Quizizz, Quizlet, LearningApss.org, Goose Chase, Deck Toys y Symbaloo. También creamos nuestro propio juego de mesa inventándonos las reglas y dinámicas que lo componen.

En cuanto a la parte cultural, el curso incluía un tour por Florencia en el que nos explicaron parte de la historia de la ciudad y subimos a un mirador en la Piazzale Michelangelo desde donde se apreciaban los edificios más emblemáticos de Florencia como la catedral, el Palazzo Vecchio y la Galería degli Uffizi.

En conclusión, fue una experiencia valiosa desde el punto de vista formativo y humano ya que intercambié opiniones con docentes de otros países a la vez que perfeccionaba mi proceso de enseñanza.

Recursos:

Presentación Curso Gamificación

Trello del curso

REANUDAMOS LAS MOVILIDADES FÍSICAS DEL PROFESORADO

Tras más de un año y medio sin realizar movilidades físicas, los avances en la vacunación y el diseño de protocolos COVID seguros en las actividades de formación, han permitido reanudar los viajes del profesorado a otros países europeos. 

Así, durante este mes de agosto, dos compañeras del instituto: Ana Moreno (Departamento de Geografía e Historia) y Gloria Fuster (Departamento de Idiomas) han viajado a Grecia y a Italia, respectivamente,  para realizar cursos de formación especializados en nuevas metodologías y motivación del alumnado. La temática de ambas actividades ha estado muy dirigida a la situación actual en la que la metodología de estudio y la evaluación, es a menudo a través de plataformas educativas. 

Os deseamos que la experiencia sea muy grata y estaremos expectantes de que nos contéis.

¡¡BUENA SUERTE!!

I Encuentro "Norte y Sur: Acercando Cultura y Actividad Física"

El pasado miércoles 9 de junio tuvo lugar el I Encuentro “Norte y sur: Acercando Cultura y Actividad Física”, dentro del marco del proyecto Erasmus+ KA229  del mismo nombre.

La situación sanitaria de pandemia mundial originada por la COVID-19 no ha permitido realizar el calendario de actividades que los proyectos Erasmus+ coordinados por el centro tenían previsto. Entre ellas estaba la realización de un intercambio de una semana de duración entre el alumnado del centro sueco Jämtlands Gymnasium  y el del IES Sierra de Mijas.

La imposibilidad de viajar ha hecho que los proyectos desarrollen una serie de actividades virtuales, y como colofón a las mismas el 9 de junio se produjo un encuentro virtual entre el alumnado sueco y español. Esta actividad ha permitido que los participantes se conozcan de una forma más directa.

El encuentro se celebró en grupos reducidos y de forma rotatoria, para que el alumnado pudiera interactuar y hablar de diferentes temas, como aficiones, familia, conocimiento del otro país… En la actividad se usó tanto el inglés como el español, como idiomas para interrelacionarse.

Todos los participantes, así como el profesorado comentó el éxito de esta actividad, que ha permitido un primer contacto entre este alumnado, y que esperemos se materialice con un intercambio en el próximo curso donde se pueda viajar a ambos países y compartir así su cultura y actividad física, que son los objetivos de este proyecto “Norte y Sur”.

Conseguimos la Acreditación de movilidad 21/27 para adultos

Hemos conseguido la Acreditación de movilidad para adultos que nos permitirá compartir experiencias con otros centros y escuelas durante el período 2021/2027.

La primera actividad que estamos considerando es una visita en grupo con 5 alumnos de ESPAD a un centro en otro país.

ENCUENTRO VIRTUAL ENTRE LOS PARTICIPANTES DEL PROYECTO “A GREENER EDUCATION”

A pesar de la pandemia, y aunque no pueden llevarse a cabo las movilidades físicas entre alumnado y profesorado, el pasado viernes tuvo lugar el primer encuentro de los participantes del proyecto Erasmus+ "A greener education", que coordina el centro IES Sierra de Mijas, y en el que participa alumnado y profesorado de los países socios: Portugal, Francia, Italia y España. Un total de 80 alumnos y sus 10 profesores compartieron impresiones sobre el proyecto y dieron a conocer sus respectivos centros y ciudades a través de la presentación de un dossier cultural. 

Ha resultado una actividad de Ice-breaking muy satisfactoria y productiva. 

PUBLICADOS LOS DATOS ACERCA DE LA RESOLUCIÓN DE PROYECTOS DE 2020

 ¡Y no pueden ser mejores! Somos 2 de las 195 solicitudes seleccionadas... 

... y tenemos 2 de los 4 proyectos aprobados en Málaga.