lunes, 20 de diciembre de 2021

VISITA A CRACOVIA (POLONIA)

 

La semana del 22 al 26 de noviembre, dos profesores del ciclo superior de Actividad Física de nuestro instituto, David Campaña y Sara Morey, visitaron el centro educativo “XXVII Liceum Ogolnoksztalcace” gracias al programa Erasmus + . 

El objetivo del viaje era formalizar un acuerdo de colaboración para que nuestro alumnado pueda realizar las prácticas de empresa en el extranjero, ampliando de esta manera la oferta con la que actualmente contamos.

Para entender un poco mejor la idoneidad de esta colaboración desgranaremos los distintos aspectos que hacen de Cracovia un enclave muy interesante para nuestro alumnado.

Cracovia, ciudad del sur de Polonia cercana a la frontera con la República Checa tiene un Casco Antiguo que ha sido declarado por la UNESCO como Lugar protegido de la Historia Universal. 





Pero Cracovia es también una ciudad moderna, la segunda más grande de Polonia. A nivel estudiantil, cuenta con una universidad que está considerada una de las más prestigiosas del país, por lo que el ambiente universitario en la ciudad es uno de sus mayores atractivos, lo cual lleva a miles de estudiantes a realizar su Erasmus en Cracovia. 

De esta manera, nuestros alumnos se encontrarán con una ciudad muy acostumbrada a recibir estudiantes, por lo que les ofrece una amplia oferta cultural, gastronómica y variedad de alojamientos.

¡Menuda sorpresa nos dimos en un paseo por la ciudad!
Sí, lo estáis viendo bien. Es posible hacer el Camino de Santiago desde Cracovia. El primer mojón indica 4184 kilómetros desde la ciudad polaca hasta Santiago. El posicionamiento de esta señalización representa la hermandad entre Galicia y Polonia.



¿Y qué decir del centro de referencia?
El “XXVII Liceum Ogolnoksztalcace”, es una Escuela Secundaria “íntima, amigable para los estudiantes” como les gusta definirse y ubicada muy cerca del centro de Cracovia. Cuentan con cuatro líneas de estudios en secundaria pero también tienen alumnado de primaria, por lo que la oferta de prácticas para nuestros alumnos se hace, si cabe, más interesante aún. 




Como curiosidad decir que, aunque las clases sean mixtas, en educación física están separados por sexos. Este aspecto nos choca bastante y nos recuerda a otros tiempos educativos en España. El aulario es muy similar al que estamos acostumbrados. Tienen aulas de referencia para cada grupo y aulas específicas de Laboratorio, Plática, Idiomas,...  El centro cuenta con pistas polideportivas, gimnasio, sala de pesas y una pequeña sala de tenis de mesa.









La profesora que recibirá a nuestro alumnado es profesora de inglés en el centro, Dª Dominika, encantadora y afable, muy profesional, servicial y apasionada con su trabajo. El idioma con el que se relacionarán será el inglés, pero si nuestros alumnos tienen problemas con el idioma, podrán apoyarse en Alex, un estudiante Erasmus español que está realizando su formación en el mismo centro por un período de un año.


Marcin Puchalka (Director) y Dominika (profesora de enlace)


Con el logo del centro y Alex, beneficiario Erasmus

El centro está comprometido con la sostenibilidad y el reciclaje. Tienen puntos de papeleras fuera de las aulas con carteles informativos.




Cuentan con un comedor pero también tienen máquinas expendedoras para profesores y alumnos. Están acostumbrados a su uso, por lo que no supone un problema sino un servicio más del centro.



El centro tiene un horario de 8:00 a 17:00 horas. Dependiendo de las clases que cada nivel tenga, saldrán a una hora u otra. 

Pero ahí no acaba la oferta formativa en esta ciudad, en horario de tarde nuestro alumnado podrá completar sus prácticas en un complejo deportivo denominado “Avatar”. Es el centro de escalada más profesional y funcional de Cracovia. Cuenta con unas impresionantes instalaciones y varias salas polivalentes. Dan servicio desde la edad infantil hasta adultos. Los creadores de este proyecto son Pawel y Tomek. Sin duda un complemento excepcional que enriquecerá la experiencia y formación de nuestro alumnado.








Y aquí acaba el resumen informativo de lo que ha sido la visita a Cracovia y los convenios conseguidos. Esperamos con ilusión la visita de nuestro alumnado a este interesante destino.

martes, 14 de diciembre de 2021

Conseguida Acreditación de Movilidad Erasmus+ Adultos






Hemos conseguido la Acreditación Erasmus + Adultos para el período 2021/2027






Hemos alcanzado una de las mejores 17 notas en el proyecto




Empezamos la selección del alumnado para realizar la primera movilidad a Italia con 5 de nuestros estudiantes adultos.





 

lunes, 15 de noviembre de 2021

Curso Building apps en Florencia




 Hola a tod@s

Esta movilidad dentro del proyecto PEADE, Profundizando en la enseñanza de adultos a través de la dimensión europea, ha sido muy interesante.

No solo el curfso en sí, sino el viaje, que se ha desarrollado dentro de la modalidad de "Green travel".

He necesitado unos días más para poder llegar y volver en tren contaminando menos el medio ambiente. Ha sido cansado (mucho), pero también muy gratificante. La ruta es maravillosa, y me ha dejado estampas inolvidables.

Porque nuestro proyecto no es solo recorrer 2000 km para hacer un curso, sino sentir la dimensión europea en sus múltiples facetas. Estos colores que nos regala el otoño suizo no los tenemos en Mijas. 

Mi periplo ha durado 11 días, en los que he recorrido 5800 km. He perdido la cuenta de los trenes que he tomado, pero han sido unos 18. Entre ellos, el Belle Époque desde Montreux o el Bernina Express que discurre por una ruta patrimonio de la Unesco entre Tirano, en Italia, y Chur, en Suiza.


Llegada por fin a mi punto de destino en Florencia, me enfrento al curso con esperanza de aprender a hacer mis propias apps para mejorar la enseñanza de mis ámbitos (Lengua y Literatura Españolas y Sociales).
Han sido unos días algo durillos porque al fin y al cabo, lo que te enseñan es a programar.
Fui capaz de realizar con éxito las cuatro aplicaciones que nos proponía Lorenzo, nuestro profesor.


Ahora viene el reto: implementar las competencias aprendidas en el proceso de elaboración de una aplicación propiamente diseñada para uno de mis ámbitos.
¡A por ello voy!


martes, 19 de octubre de 2021

Curso "Museum walks" en Kalamata, Grecia

Mi nombre es Ana Moreno y soy profesora de Geografía e Historia en el IES Sierra de Mijas; el curso al que asistí la última semana de agosto lo hice en una ciudad al sur del Peloponeso, Kalamata (Grecia), el nombre del curso era "Museum Walks" y el objetivo del mismo era el de aprender a programar actividades que lleven la historia y cultura local a la clase. Para ello hemos realizado visitas a distintos lugares de interés cultural e histórico de la ciudad de Kalamata y también de los alrededores. 


Este curso lo hemos cursado una compañera de Chipre, Yiota y yo, con la profesora Gianna, pero hemos  compartido también visitas y actividades con participantes de otros cursos de Alemania, Eslovenia, Polonia, Rumanía, Bélgica e Italia, que se estaban llevando a cabo en la misma academia durante esa semana. Alguna actividad de visita cultural nos sirvió para conocernos y compartir experiencias  de nuestros respectivos países, sobre prácticas docentes y también sobre cómo han transcurrido las clases durante la época del confinamiento y del curso pasado con todas las medidas COVID.

Entre las actividades que hemos llevado a cabo está la visita el primer día al centro de la ciudad de Kalamata, mostrándonos las conexiones entre la antigua y la nueva Kalamata.


También visitamos el Museo Arqueológico de Messinia, donde realizamos actividades sobre los objetos que se muestran en el museo y trabajando una línea del tiempo, con material que previamente en una visita que tengamos programada tendremos que preparar, y sobre los que en el propio museo hay que comentar sobre lo que se observa, para qué podría ser utilizado y también, como si fuésemos arqueólogos, crear una historia sobre ese objeto que pondríamos en un libro de historia. Estas actividades involucran al alumnado antes de la visita, durante (en el museo, en este caso) y después, ya de vuelta a clase. Esta actividad se llama "Looking for a story", buscando una historia dentro del museo y "making a story", que realiza un análisis de la información.



Hemos realizado una excursión educativa a los castillos y fortalezas de la región de Messinia como el Castillo de Pilos, Niokastron y el Castillo de Methani, donde también hemos ido al museo y hemos podido coger el material pedagógico que utilizan para las visitas de los colegios.





En Kalamata también realizamos una actividad con un museo abierto de trenes de distintas épocas, de búsqueda con el móvil utilizando una App llamada Actionbound en la que previamente hemos trabajado preguntas a la que tienen que responder una vez en el lugar, buscar objetos que se encuentran allí y hacer una foto y así conseguir realizar todas las tareas en el menor tiempo posible. 

 




En Kalamata también visitamos la Colección G. Karelias de trajes tradicionales griegos.

 

En la academia realizamos tareas también de creación de museos virtuales que puede realizar fácilmente, de forma muy intuitiva el alumnado, que se llama "Artsteps".

El curso ha sido muy interesante, he aprendido nuevas metodologías para poner en marcha en las actividades extraescolares y también en clase, pero sobre todo creo que es importante el intercambio de ideas con otros/otras docentes europeos que crea contacto para intercambio de actividades, metodologías, etc., en el futuro y trabajar en proyectos comunes en eTwinning, para movilidades, etc.


 

En una sesión durante este curso mostraré a los participantes de Eramus + de nuestro centro y al que esté interesado las distintas metodologías y activiades que hemos realizado en este curso.

lunes, 11 de octubre de 2021

Curso de Gamificación en Florencia

 Buenas! Soy Gloria, profesora de Inglés del IES Sierra de Mijas. En este post quiero compartir mi experiencia Erasmus+ en Florencia el pasado mes de septiembre.


El curso que realicé se llama "Game-Based Learning and Gamification in the Classroom". Yo ya estaba familiarizada con la gamificación porque es algo que utilizo en mis clases, pero no he tenido ninguna formación oficial al respecto. El curso, además de enseñar diferentes programas y webs desde los que trabajar la gamificación, también muestra formas de evaluar y gestionar el aula durante el juego. Este aspecto, así como el intercambio de experiencias con las compañeras, ha enriquecido mi gestión y puesta en práctica de la gamificación en el aula.

El curso tuvo una duración de 5 días. El primero se centró más en conocernos a través de juegos y dinámicas que pueden ser puestas en práctica con el alumnado, especialmente en los primeros días de curso para que se conozcan y se propicie un clima de confianza en el aula.

Los restantes 4 días trabajamos diferentes aplicaciones y webs, primero jugando como si fuésemos el alumnado y después creando nuestros propios juegos a partir de otros existentes.

Trabajamos con webs como Kahoot!, ClassroomScreen, Quizizz, Quizlet, LearningApss.org, Goose Chase, Deck Toys y Symbaloo. También creamos nuestro propio juego de mesa inventándonos las reglas y dinámicas que lo componen.



En cuanto a la parte cultural, el curso incluía un tour por Florencia en el que nos explicaron parte de la historia de la ciudad y subimos a un mirador en la Piazzale Michelangelo desde donde se apreciaban los edificios más emblemáticos de Florencia como la catedral, el Palazzo Vecchio y la Galería degli Uffizi.


En conclusión, fue una experiencia valiosa desde el punto de vista formativo y humano ya que intercambié opiniones con docentes de otros países a la vez que perfeccionaba mi proceso de enseñanza.

Recursos:

Presentación Curso Gamificación

Trello del curso