Estancia en Marsella (1ª parte)

El pasado mes de junio tuvo lugar una movilidad al centro Lycée Jean Perrin en Marsella. Esta vez, la movilidad me tocó realizarla a mí, como coordinadora de Erasmus+ Escolar en el IES Sierra de Mijas.

Esta consistió en un Job Shadowing y su objetivo era doble: 

1. Por un lado, buscábamos conocer el centro de forma física y afianzar las relaciones con su personal, dado que un grupo de nuestros alumnos pasará unos días allí durante el curso que viene, realizando una actividad de un proyecto KA229 que estamos llevando a cabo. 
2. Por otro lado, queríamos aprovechar la visita para observar cómo trabajan, cómo se organizan, cómo distribuyen los espacios, cómo atienden al alumnado, a los padres, etc., e intentar coger aquellas buenas prácticas que puedan ser extrapolables a nuestro instituto. 

El centro Lycée Jean Perrin es un instituto de secundaria general y bachillerato que oferta también un amplio abanico de estudios de educación superior en las especialidades de ciencia y tecnología. Además, preparan los exámenes de acceso a las escuelas de ingeniería y escuelas de comercio. 

Hay alrededor de 2500 alumnos y 250 profesores. 

El colegio tiene la etiqueta E3D, que significa que es una escuela con un enfoque de desarrollo sostenible, lo cual lo convierte en un centro que debe comprometerse y poner en marcha cualquier acción destinada a la reducción, conservación y reutilización de recursos. 

Entrada del Lycée Jean Perrin

Dado que es un centro muy grande con varios edificios, la señalética es fundamental. Todas las dependencias están bien indicadas y además, hay varios paneles como los que se muestran a continuación, a lo largo de los distintos espacios del centro. Los indicadores suelen ser muy visuales y coloridos y suelen ir acompañados del logotipo del centro. 

ESPACIOS PARA EL PROFESORADO 

El instituto es muy amplio y sus instalaciones permiten al profesorado disponer de mucho espacio para trabajar, reunirse, comer algo y descansar. 

                                                                                     

ESPACIOS PARA EL ALUMNADO

Me llamó la atención que cuando un profesor falta, sea en secundaria o en bachillerato, no existe la figura de un profesor de guardia que se encargue de estar con los alumnos. Los estudiantes pueden quedarse de manera libre en las dependencias del centro haciendo deporte, tomando el desayuno, ir a biblioteca o sentarse en un banco. De hecho, es normal que los grupos dispongan de alguna hora libre a lo largo de la semana en las que tengan un hueco académico. A pesar de ser un centro público, sus horas están distribuidas de distinta forma y su jornada diaria acaba sobre las 17. Disponen de un comedor y lugares preparados para que puedan tomar su almuerzo y tener un descanso. 

 

ESPACIO PARA ADMINISTRACIÓN y DIRECCIÓN

El centro es muy complejo a la hora de funcionamiento y organización, y tal es su logística que hay una planta entera destinada a administración y dirección. Están bastante separados físicamente los espacios destinados a los tres colectivos principales del centro: administración y dirección, profesorado y alumnado. 

Esta es la planta de Administración y dirección. Está muy cuidada y cuentan con pequeñas exposiciones de trabajo de alumnado. 

Estas son las instalaciones del director.  Es curioso que, al igual que el conserje, el director dispone de vivienda dentro del centro, que debe ocupar durante el año escolar.